آثار الانفعال على الكفاءة الفكرية للأطفال

آثار العاطفة على الكفاءة الفكرية للأطفال!

يبدو الشخص الغير سعيد مستخلصًا ، ويجد صعوبة في الحفاظ على تفكيره في مهمة ، وقد يصبح متعطلاً عاطفياً بحيث لا يستطيع فعل أي شيء على الإطلاق. ولكن كما ذكرنا أيضا في النظر في نمو القدرات الخاصة ، فإن المصالح التي تأتي والتي تجلب الموافقة والمكانة تجعل القدرات تنمو.

قضى طالب واحد ، كان من المفترض أن يجري فحصًا نهائيًا ، معظم الوقت يحدق في الورقة أو خارج النافذة. من حين لآخر انتقلت بلا قلق وكتبت بضعة جمل ، ثم عادت مرة أخرى إلى الخمول. الفتاة لديها حتى هذا الوقت القيام بعمل مرض إلى حد ما.

وبعد التحقيق ، تبين أن والديها قد قررا الحصول على الطلاق لأسباب غير سارة على وجه الخصوص وأنهما كانا بصدد الصعوبات التي يواجهانها لمدة شهر تقريبا. كل مشاعرها وتعاطفها معهم أصبحت الآن في حالة من الارتباك.

كانت خائفة مما سيقوله الناس. تدريجيا أصبحت أكثر وأكثر غير قادرة على التركيز وأكثر من ذلك ، حتى وصلت أخيرا إلى هذا الوضع المحجوب الذي لا يمكن أن تتذكر شيئا أو أي تقدم في أي شيء على الفحص.

في المقابل كان طالب الموسيقى. لم تكن تعمل بشكل جيد. ولكن لفرحة لها تم اختياره منفرداً في حفلة موسيقية. كانت تمارس بشكل لم يسبق له مثيل تحت حافز هذا الاعتراف ، ففعلت بشكل جيد ، وطبقت نفسها أصعب ، وأصبحت واحدة من أفضل الموسيقيين في المدرسة ، واختارت تدريس الموسيقى كمهنة - كل ذلك يرجع إلى حد كبير إلى التحفيز العاطفي لهذه الرضا. لرغباتها لتحقيق الوضع والقيام بعمل جيد.

كانت هاتان الحالتان متطرفتين نوعًا ما. حتى الإحباط الخفيف ، من المرجح أن يتدخل إلى حد ما مع الكفاءة الفكرية ، والنجاح المعتدل يجعله أكثر فعالية. تجربة غير عادية إلى حد ما مع 24 من كبار السن في المدرسة الثانوية هي موضع اهتمام هنا.

في البداية ، طُلب من كل صبي الانتظار لبضع لحظات في غرفة استقبال مريحة حيث كان يظن نفسه بمفرده ، ولكن في الحقيقة كان يتم مراقبته سراً فيما إذا كان قد لعب مع بعض الألعاب الموضوعة هناك ، أم بحث عن صور وأشياء أخرى أو جلس و daydreamed.

ثم جاء المجرب وكان الصبي يقوم بفرز حزمة من البطاقات 15 مرة. مع نصف الأولاد ، كان المحقق يشعر بالملل والازدراء في عملهم وزعما رقما قياسيا أظهر لهم أنهم قاموا بعمل ما دون "القواعد". وبالفتيان الآخرين ، كان تهنئته وحماسته ، وتزوير سجل أظهر عملا متفوقا للغاية. ثم مرة أخرى ترك الصبي وحده ، وراقب المراقب المخفي ما فعله.

في اليوم الثاني ، تمت عملية فرز البطاقات مرة أخرى بنفس الطريقة مع كل صبي ، مع ملاحظة غير ملحوظة متبوعة مرة أخرى. لكن بعد ذلك ، كانت كلتا المجموعتين مهمتين مختلفتين إلى حد ما ، وتمت الإشادة بهما جميعا "وجعلنا نشعر بأننا نجحوا بشكل هائل قدر الإمكان" - تمت ملاحظته سرا مرة أخرى. يوضح الجدول 1.6 بعض الأشياء التي قام بها هؤلاء الأولاد عندما كانوا بمفردهم بعد هذه التجارب من "النجاح" و "الفشل".

يعرض السطر الأول التغييرات من الملاحظة الأولية في عدد الفواصل الزمنية التي تبلغ 5 ثوان في أحلام اليقظة أو الجلوس فقط. يعرض السطر الثاني فترات متشابهة تبحث في الورقة المعيارية وأوراق التسجيل. يُظهر الجزء الثالث إجمالي عدد الوقت 3 في كل مجموعة حيث بدأ الصبي ، عندما كان بمفرده ، في فرز البطاقات مرة أخرى من تلقاء نفسه - ولكنه لم يكمل المهمة.

فشل واضح تسبب هؤلاء الأولاد في الابتعاد عن سجلهم وإما سحب أذهانهم من المهمة أو تلمس بطريقة غير مشجعة وغير فعالة معها. لكن الأولاد الذين كانوا سعداء بالنجاح فحصوا السجلات عن كثب ، وضعوا عقولهم أكثر على الوضع المباشر ، ولم يحاولوا أبدا أبدا فرز البطاقات دون الانتهاء منها.

هذه التجربة هي مظاهرة مثيرة للاهتمام لظاهرة يلاحظ عادة. إذا كان من الممكن الحصول على هذه النتائج في يومين فقط من التجارب ، فيمكن أن نقدر أن أشهر أو سنوات من الفشل المستمر قد تضع عادات للابتعاد عن العمل ، أو عن عدم الإحساس بالعاطفة في القيام بعمل ، والذي سيكون ذا طابع منطقي عظيم. أهمية. أو قد يزيد النجاح من الكفاءة.


موصى به

عرض النقود: محددات عرض النقود والمال والمال المال العالي المضاعف
2019
المعادن الصناعية الهامة الموجودة في جميع أنحاء العالم
2019
ما هي الأشكال المختلفة للإعلانات المطبوعة؟
2019