تعليم المعلم: الأهداف ، والأهمية والنهج
بعد قراءة هذه المقالة سوف تتعلم عن تعليم المعلم: - 1. أهداف تعليم المعلمين الموجه نحو القيمة 2. دورة دراسية لتعليم المعلمين المنحى القيم 3. أهمية 4. المناهج.
أهداف تعليم المعلمين الموجه نحو القيمة :
1. تطوير نوع من الوعي لدى المتدربين حول الذات والمجتمع.
2. غرس قيم الانضباط الذاتي والاعتماد على الذات والحقيقة والصدق الخ.
3. توفير فرص للمواقف الاجتماعية الإيجابية.
4. جعل المدرس-المتدربين حساسين لقيمة احتياجات الأطفال.
5. توفير الوعي بالتعليم من أجل السلام.
بالطبع للدراسة لتعليم المعلم المنحى القيمة:
يجب أن يكون مسار الدراسة في تعليم المعلمين:
1. تبدأ مع إدخال القيم.
2. هل لديك مواضيع تتعلق بالقيم في محتوى كل ورقة.
3. ينبغي أن يكون التركيز على التطبيق العملي لكل ورقة.
4. يجب أن يكون المكان المناسب لأنواع مختلفة من خبرات التعلم داخل الفصل وكذلك خارج قاعة المحاضرة.
مثل هذا النوع من الدورات ، يعتقد أنه سيكون مفيدًا للمتدربين في المهنة التي اختاروها. سيكون أسلوب التعليم الموجه نحو المعلم - التعليم من النوع الذي قبل أن يبدأ تدريب المعلمين في الكلية ، يجب أن يكون هناك برنامج توجيهي للمتدربين خلال بداية الأسبوع. هذا سوف يساعدهم على تحقيق أهداف أعلى لتعليم المعلمين من مجرد إعداد الوظائف.
علاوة على ذلك ، يجب على معلمي المعلمين استخدام طرق التدرج التدريسية التي ستشمل المتدربين في المناقشة ، والأنشطة ، والمشاريع ، والعملية ، وكذلك لإجراء دراسة مستقلة ؛ الرحلات الميدانية والأنشطة المشتركة للمناهج الدراسية. علاوة على ذلك ، يجب إعطاء الدعوة للخبراء في القيم الأخلاقية ، اليوجا إلخ لتقديم محاضرات من شأنها أن تنور معلمي التلميذ في تعلم المزيد عن قيم الحقيقة ، الخير ، إلخ.
اﻟﻤﻮاد ووﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ذوي اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻮاﺟﺒﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺜﻼً ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ إﻋﺪاد أدوات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺸﺮاﺋﺢ واﻷﻓﻼم واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ أﻳﻀﺎً ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ. يجب أيضا أن يدرك المتدربون فيما يتعلق بالإذاعة والتلفزيون ، البرامج المرتبطة بالقيم وتعليم القيمة.
كذلك ، ينبغي أن يُعقد المعرض والعرض لكتابات وصور وملصقات ذات قيمة محددة بانتظام في كليات تدريب المعلمين. علاوة على ذلك ، لا ينبغي أن تُقرأ السير الذاتية للناس العظماء والعلماء الكبار فحسب ، بل تتم مناقشتها أيضًا في قاعات المحاضرات ، مرة واحدة في أسبوعين لنشر القيم التي كانوا يحملونها خلال حياتهم.
يجب أن يكون برنامج التقييم الواجب القيام به من أجل برنامج تعليم المعلم الموجه نحو القيم تقييمًا واسع النطاق لاختبار تثمين القيمة. إلى جانب المهام المكتوبة ، ينبغي إعطاء مناقشات جماعية أجراها فريق من القضاة إنقاص الوزن. كذلك ، تعد برامج تحسين قدرات أعضاء هيئة التدريس ضرورية لمعلمي المعلمين.
وفي هذا الصدد ، يمكن القول إن المؤتمرات المتعلقة بتعليم القيم التي يتم ترتيبها إما على المستوى الوطني أو حتى على المستوى الدولي يجب أن يحضرها المعلمون التربويون لإثرائهم المهني.
أهمية تعليم المعلمين الموجه نحو القيمة :
لقد أصبح تعليم المعلمين الآن ذا أهمية اجتماعية كبيرة وبالتالي فقد كان هدفًا للنقد الشديد. يتم مراجعته ومعترف به في كل ولاية بمساعدة منهج غني ، وأساليب أفضل للتدريس والتقييم وحتى إضافة العديد من الدورات الجديدة ذات الأهمية الاجتماعية مثل التعليم السكاني ، والتكامل الوطني ، والخدمات المجتمعية ، والتنمية الريفية ، والتعليم الأخلاقي والديني. ومع كل هذه الجهود ، لا يزال التعليم الحالي للمعلمين منعزلاً وغير مكتمل.
إنه منعزل عن المجتمع وتطلعاته. تشير لجنة كوثري إلى أن تعليم المعلم يعاني من ثلاثة أنواع من العزلة:
1. العزلة من الحياة الجامعية ،
2. العزلة من المدارس ،
3. العزلة من بعضها البعض.
لكن الأسوأ من ذلك هو حقيقة أنها تعاني من العزلة عن المجتمع. هذه العزلة تجعل تعليم المعلمين غير مكتمل وعديم القيمة وعديم القيمة في بلدنا النامي. من أجل جعل التعليم مستجيبًا للاحتياجات الجديدة للمجتمع ، يجب إعادة توجيه المعلم التعليمي في هدفه ونهجه والمناهج الدراسية والمحتوى.
في هذا الصدد ، اقترح فريق العمل التابع لخطة التعليم الجامعي للخطة الخمسية السابعة (١٩٨٥-١٩٠٩) بشكل قاطع أن توجه القيمة في التعليم يجب أن يشكل توجهاً خاصاً في الخطة السابعة لتعليم المعلم على وجه الخصوص.
كان رأي الخبراء أيضًا مؤيدًا لتوجه المعلمين نحو القيمة بسبب:
ا. المعلم لديه موقع فريد ،
ب. المعلم لديه مفتاح المعرفة ،
ج. المعلم له تأثير مضاعف ،
د. المعلم له مكانة اجتماعية و
ه. يوفر المعلم نموذجًا للجيل الأصغر.
ومن ثم ، من الضروري للغاية أن يكون المدرسون تحت التدريب في كليات تدريب المعلمين ، معرضين بشكل جيد لتعليم القيم أثناء التدريب.
يجب أن يكون للتعليم الموجه ذي القيمة الوظيفية الميزات التالية:
ا. يجب أن تتكامل مع المنهج والكتب المدرسية.
ب. يجب أن يتم التعامل معه من قبل المعلمين والمعلمين مع الواقع والخيال.
ج. ويجب أن ينعكس ذلك في سلوك المعلمين والمعلمين والمعلمين التلاميذ في أدائهم اليومي.
د. يجب أن يتم تدريسها لتلاميذ التلاميذ من خلال العديد من الأنشطة المشتركة للمناهج الدراسية التي ينظمها المعلمون التربويون بفعالية.
ه. يجب أن يكون جاهزًا وعمليًا بالكامل في جميع المراحل مع التوجيه المسبق للخدمة والخدمة أثناء الخدمة.
مناهج التعليم المعلم المنحى القيم:
في كثير من الأحيان ، يطرح السؤال من قبل الناس الذين يسألون: "كيف يجب أن نطور مجموعة من القيم خالية من تأثير أي قوى خارجية؟" هل من الممكن تدريب الأطفال على تأسيس قيمهم على الاستدلال؟ " في نهج لتوضيح القيمة.
توصيف القيمة هو نهج للتعليم الموجه نحو القيم مما يسهل اختيار القيم وداخليتها. على حد تعبير سيدني بي سيمون (1974) ، فإن الهدف الأساسي لتوضيح القيمة هو اختيار القيم بحرية ، والتعبير عنها بحيوية ، والتأكيد عليها بشكل حيوي وسنها بشكل إيجابي.
وفقًا ل Howe و Howe (1975) ، يساعد نهج توضيح القيمة الطلاب على التعلم:
1. لاختيار قيمها بحرية ،
2. لاختيار قيمهم من البدائل ،
3. لاختيار قيمهم بعد وزن نتيجة كل بديل ،
4. أن نقدر ونعتز بقيمهم ،
5. للمشاركة وتأكيد قيمها علنًا ،
6. للعمل على قيمهم و
7. للعمل على قيمها بشكل متكرر وباستمرار.
في عملية تعلم موضوعات المناهج المختلفة ، يأتي المرء لتشرب قيم معينة ، وعادات الفكر ، وصفات العقل التي تصاحب السعي وراء هذا المجال المعرفي بالتحديد.
وبعبارة أخرى ، يمتد تعليم القيم على التعلم بأكمله ، وزرع الخيال ، وتقوية الإرادة وتدريب الشخصية. عندما نربط بين تعليم القيمة والتعليم ، يمكننا تحديد النهج كواحد من القيم التكاملية في نسيج التعليم ذاته.
يجب أن تدرس مفتاح بقاء "كائن الإنسان" الأنواع ، والقيم مثل الحب والتعاون ، والثقة ، والقبول ، والكرامة ، والفرح ، والتوفيق ، وفهم الحقيقة ، وما إلى ذلك. هذا يعني أن تعليم القيم الإنسانية هو تعليم مهارات البقاء.
ومن ثم ، لا ينبغي تعليم القيم في عزلة. هذا هو غاية الحياة. إنها مقاربة للحياة. إنها وصفة لحياة سعيدة. إنه برنامج ألزم نفسه بالفهم الإنساني. يساعد التعليم القيم في تنمية الشخصية البشرية ، والتي بدورها تمتلك خمسة مجالات أو مستويات ، هي: الجسدية والفكرية والعاطفية والنفسية والروحية.
المقابلة لهذه هي القيم الخمس:
1. البدنية - يثبت السلوك
2. الفكرية - الحقيقة
3. العاطفي - السلام
4. النفسية - الحب
5. الروحية - اللاعنف
التطوير المتكامل لجميع المجالات الخمسة هو ما يجب أن تهدف إليه أي خطة تعليمية. في المرحلة الابتدائية ، ينبغي نقل التعليمات من خلال القصص ، بما في ذلك القصص من الأديان العظيمة في العالم. في المرحلة الثانوية ، قد تكون هناك مناقشات متكررة بين المدرسين والطالب.
سيكون للجو المدرسي ، وشخصية وسلوك المعلمين ، والتسهيلات المقدمة في المدرسة ، أهمية كبيرة في تطوير حس القيم.
