كيف يمكن تعليم المعلمين أن يكونوا موجهين نحو القيمة؟

احصل على إجابة: كيف يمكن لتعليم المعلم أن يكون موجهًا نحو القيمة؟

البرنامج الحالي للتعليم المعلم ليس عقيمًا تمامًا أو غير ذي صلة تمامًا. أهدافها في حد ذاتها محدودة والاتجاه ضيق.

بعض معلمي المعلمين (ليس جميعهم بالطبع!) أحيانًا (ليس دائمًا بالطبع!) يفشلون في التأثير على المتدربين فيما يتعلق بفائدة الطرق الخاصة التي اختارها المتدربون ونادراً ما يستخدمون أي طريقة خاصة (على سبيل المثال جغرافيا قد يتولى المتدرب ذو المنهج الخاص أخذ متدربه إلى أماكن معينة من الزيارة) ولكن بطريقة "التحدث والطباشير" فقط.

كذلك ، لا يتم اتباع سوى نمط معين من تخطيط الدروس بدون مرونة في برامج التدريب العملي. الآن ، إذا كان التعليم يعني أن يكون تغييرًا اجتماعيًا ، فإن إعادة توجيه برنامج تعليم المعلمين أمر ضروري.

لفترة طويلة ، في برامج تدريب المعلمين لدينا ، يتم وضع الكثير من الإجهاد على الأهداف الإدراكية للتعليم. ومن ثم ، يجب أن يتم توجيه برنامج تدريب المعلمين إلى هذا التغيير الذي يناسبه ، والاحتياجات الواقعية لهذا اليوم.

وقد تم تصور هذا الجانب حتى من قبل المجلس الوطني لتعليم المعلمين (NCTE) ويتم التركيز على المناهج القائمة على القيمة.

وبالتالي سيكون للتعليم المعلم ذي التوجهات القيمة ميزات من شأنها أن يكون لها أهداف مختلفة ، وبناءً عليه ، يتم إجراء محاولة صادقة هنا لتحديد الأهداف ، وتحديد مواد الدورة التدريبية لتوضيح الطرق والمواد ، ثم تحديد الخطوط العريضة بالكامل. برنامج تقييم لتعليم المعلمين الموجه نحو القيم للنظر فيه.