مفهوم فروبيل لرياض الأطفال للأطفال

قراءة هذا المقال لمعرفة المزيد عن مفهوم Froebel لرياض الأطفال للأطفال.

روضة فروبيل (حديقة الأطفال) هي ولاية صغيرة للأطفال. يمكن للمواطنين الصغار هنا التحرك والعمل بحرية.

لكن مبدأ التعاون الاجتماعي أو التنشئة الاجتماعية لا يتم تجاهله أبداً. إنها مدرسة بدون كتب وأي مهام أكاديمية ثابتة.

إن النشاط الذاتي والإبداع والتعاون الاجتماعي يجدان التطبيق الكامل والتعبير الملموس.

يتكون تدريب رياض الأطفال من ثلاثة أنشطة مرتبطة بالتعبير عن الذات. هذه هي (أ) الأغنية ، (ب) الحركة و (ج) البناء. يتم تطوير اللغة من خلال هذه الأنشطة. كل هذه الثلاثة منفصلة ولكنها مترابطة وكلها تشرح بعضها البعض.

على سبيل المثال ، يتم إجراء التعبير الذاتي الأول من خلال الأغنية. ثم يتم تصويرها من خلال الحركة ، وأخيرا ، يتم توضيحها من خلال البناء. وبالتالي ، فإن العملية برمتها عبارة عن مجموعة كاملة ، ولا يمكن النظر إليها على أنها منفصلة عن الأخرى. في الروضة يتم وضع جميع الجهود في شكل موضوعي ملموس.

جميع الأغاني حول الأشياء المشتركة للحياة. وهي تهدف إلى ممارسة حواس الطفل وأطرافه وعضلاته. ترتبط كل أغنية بلعبة الحضانة وتستند إلى الحاجات البدنية والعقلية والمعنوية للطفل. يتم اختيار الأغاني أيضا بالنظر إلى مرحلة تطور الطفل.

المثل الأعلى الأساسي لرياض الأطفال هو مساعدة الطفل على التعبير عن نفسه وبالتالي إنتاج التنمية. لهذا ، تعتبر اهتماماته واتجاهاته الفطرية هي الأساس. يستند العمل على النشاط الذاتي. الهدف الرئيسي ليس اكتساب المعرفة بل النمو. المعرفة ليست سوى وسيلة لتحقيق غاية.

لا يتم التقليل من دور المعلم في تدريب رياض الأطفال ، بل إنه مهم. دوره في رياض الأطفال هو تنظيم وتوجيه التطوير الحر والمستمر للتلميذ من خلال اللعب. يجب أن يدرك المعلم أن الأطفال لديهم فضول لمعرفة هذا الفضول واستخدامه بشكل صحيح.

لهذا السبب ابتكر Froebel الهدايا والمهن. المعلم هو لتوجيه الطفل بمساعدة الهدايا والمهن. يتم تقديمها تدريجيا وبالتصميم. هبة واحدة تؤدي إلى إدخال آخر.

تم تصميم "الهدايا" والمهن لتحفيز النشاط.

تجمع الهدايا بين بعض المواد المحددة وترتبها دون تغيير الشكل ، بينما تقوم "المهن" بإعادة تشكيل وتعديل وتحويل موادها:

1. الهدية الأولى عبارة عن صندوق من ستة كرات صوفية بألوان مختلفة. يجب أن تدور حول اللعب ، وبالتالي تطوير أفكار الطفل حول اللون ، المادة ، الشكل ، الحركة ، الاتجاه ، إلخ. Froebel يعطي الكرة للطفل في سن ثلاثة أشهر. هذا من شأنه أن يؤدي الطفل على الفور للعب.

ترمز الكرة إلى وحدة الكون وطبيعة الطفل الخاصة. لعبة الكرة تحفز وتدرب الحواس والعضلات وقوته من الاهتمام. كما أنه يطور الثقة بالنفس لدى الطفل. تعلمه الكرة أيضا معنى الفضاء والوقت والماضي والحاضر والمستقبل. تدريجيا تصبح حركة الكرة رمزا للحياة.

2. الهدية الثانية هي مجموعة من الأسفار ، المكعب ، والأسطوانة من الخشب الصلب. أنها تساعده في مقارنة استقرار المكعب مع نقل اسفير. يتعلم الطفل أيضًا أنه يتم تنسيق الاثنين في الاسطوانة. كما أن الجلوس في دائرة يجعل الطفل يشعر بهويته كفرد لديه مجموعة اجتماعية. وهكذا قاد لتحقيق وحدة البشرية جمعاء في المطلق.

3. الهدية الثالثة هي مكعب خشبي كبير مقسم إلى مكعبات متساوية. إنه يساعد في تعليم الأطفال علاقة الجزء بالكل والبعض الآخر. تقسم الهدايا الثلاثة الأخرى (الرابعة والخامسة والسادسة) المكعب بطرق مختلفة لإنتاج أجسام صلبة من مختلف الأنواع والأحجام. من هؤلاء الأطفال يتم تشجيعهم على بناء شخصيات هندسية وتصميمات فنية. هناك هدايا أخرى لمراحل لاحقة. وهي عبارة عن أقراص مربعة وثلاثية وعصي وخواتم.

تضم "مهن" Froebel قائمة طويلة من البناء مع الورق والرمل والطين والخشب وغيرها من المواد. هذه الهبات والمهن كلها تؤدي إلى التعرف على الطفل عن كثب مع الروح الإلهية والوحدة الاجتماعية.

أ. أهمية اللعب:

في مسرحية رياض الأطفال طريقة مهمة جدا. هو الميل الأصلي للطفل. إنها طبيعة النمو في الاتجاه الاجتماعي. من خلال اللعب يمكن للطفل تفسير الحياة. يمكن تعليمه العلاقات الاجتماعية والاستقلالية والتعاون المتبادل. كما أنه يعطي الثقة بالنفس والتوازن العقلي للطفل. كما تم تطوير المبادرة والتحفيز فيه.

يراقب الطفل العالم ويقلّده في اللعب. وفقا ل Froebel: "اللعب هو تمثيل ذاتي نشط من الضرورات الداخلية والدوافع. اللعب هو أنقى وأنشطة روحية للإنسان. - إنها تعطي ، بالتالي ، الفرح والحرية والرضا والراحة الداخلية والخارجية والسلام مع العالم. وهو يحمل مصدر كل ما هو جيد. ”لا يميز فروبيل بين اللعب والعمل. هذان هما واحد. وقال إن التعليم يجب أن يكون مرحا.

قيمة العمل اليدوي:

في التدريب على رياض الأطفال كل العمل البناء يجعل التعليم حقيقة وهادفة. وقال Froebel ، ينبغي أن يكون العمل البناء هو بداية ونهاية العملية التعليمية. اعترف روسو بالتدريب الصناعي على أسس اجتماعية واقتصادية. قدم Pestalozzi الأنشطة اليدوية لتطوير الإدراك الحس.

وأكد Froebel العمل اليدوي للتعبير عن فكرة أو غرض. ويعتقد أن كل العمل البناء هو مظهر الشعور الداخلي للطفل. مثل هذا التجلي هو أساس كل نشاط فكري وروحي أعلى.

دراسة الطبيعة

أوصى Froebel إدخال دراسة الطبيعة في المناهج الدراسية لتدريب رياض الأطفال. عن طريق دراسة الطبيعة كان يقصد به اتصال الطفل الوثيق مع الطبيعة التي من شأنها أن تحسّن تحسّنه الأخلاقي والروحي. تتيح دراسة الطبيعة الفرصة للأطفال لأنشطة متنوعة. لا يريد أن يتم تحليل الطبيعة جسديا. إنه يريد دراسة الطبيعة "كحياة - النبات كنمو ، الحيوان كممثل - العضو يعمل".

باختصار يمكن القول أن الهدف من رياض الأطفال هو تنمية فردية. كانت طريقة التعبير عن الحركة من خلال النشاط الذاتي. كانت الوسائل التعاون الاجتماعي.