6 القيود الرئيسية لنظرية أفلاطون

تلقي هذه المقالة الضوء على القيود الرئيسية الست لنظرية أفلاطون.

1. لقد صنف أفلاطون الناس في ثلاث فئات وفقا لقدرات فطرية.

هذا مخالف لعلم النفس البشري. هناك فئات مختلفة من الناس لأن كل فرد يختلف عن الآخرين. هذا صحيح نفسيا.

2. لقد تم تقسيم المجتمع إلى ثلاث فئات جامدة. إنه يعوق التقدم الاجتماعي. من وجهة النظر الاجتماعية ، هذا التقسيم الطبقي غير قابل للاستمرار.

3. كان المقصود من التعليم بالنسبة للطبقة العليا والمتعطشة. هو نفسه ينتمي إلى الطبقات العليا. تم حرمان الناس العاديين والعمال اليدويين من التعليم. هذا غير ديمقراطي. كان الوعي الطبقي مهيمنا للغاية في تلك الأيام. تأثر أفلاطون بدرجة كبيرة بهذا الوعي الطبقي.

4. التعليم لم ينتبه إلى المهنة. أيد أفلاطون التعليم للثقافة. طور خطة ثقافية وليبرالية للتعليم. 'Liber تعني الكتاب. ومن هنا التعليم الليبرالي يعني تعليم الكتب. كانت الكتب تعتبر أعلى منتج من المواهب والخبرات البشرية. تم إهمال الزراعة والصناعة بالكامل في مخطط أفلاطون للتعليم الثقافي.

5. يجب على كل فرد خدمة المجتمع وفقا لأفضل قدراته وقدراته. لكن أفلاطون لم يظهر كيف يجب على الفرد تطبيق معرفته النظرية في الممارسة العملية. على الرغم من كون أفلاطون نفسه مفكراً وفيلسوفاً عظيماً ، إلا أنه لم يشارك في أنشطة الدولة أو الأنشطة الاجتماعية في ذلك اليوم.

رفض حاكم سيراكيوز. ولم يوضح كيف يمكن تطبيق المعرفة المستقاة من خلال الطريقة الجدلية على الممارسة.

6 - إن حياتنا العقلية تشكل ثلاثة عناصر - عاطفية ، وفكرية ، وإرادية. أعطى أفلاطون التركيز فقط على الجانب الذهني للعقل. المعرفة موحدة ، وكلها عضوية. الجانب المتصل أو الدافع مهم جدًا في سلوكنا.

مصدر الفعل داخل الفرد. لقد فشل أفلاطون في إدراك العلاقة المتبادلة بين الجوانب الإرادية والفكرية. على الرغم من هذه القيود في مخطط أفلاطون للتعليم فإنه يعتبر أعظم معلم ديمقراطي في العالم.