4 أهداف التعليم الرئيسية كما دعى بها جون ديوي

تلقي هذه المقالة الضوء على الأهداف الأربعة للتعليم الأساسي كما دعا إليها جون ديوي

هدف التعليم # 1. الكفاءة الاجتماعية:

وفقا لجون ديوي ، فإن تطوير الكفاءة الاجتماعية هو أحد أهداف التعليم.

بالنسبة له ، المدرسة مؤسسة اجتماعية. يجب تنظيم المدرسة بطريقة تنعكس فيها أنشطة العالم الخارجي.

يحدث التعليم بمشاركة الفرد في الأنشطة الاجتماعية والعلاقات مع إخوانه من البشر. يرى ديوي أن التعليم هو ضرورة لحياة صحية في المجتمع. التعليم يسد الفجوة بين الطبيعة الفطرية للطفل والاحتياجات والمطالب الاجتماعية.

يعطيه الوعي الاجتماعي. تقوم المدرسة بتوجيه المرشدين والتحكم في نزعات الطفل الوليدة في القنوات المرغوبة اجتماعيًا. يجب أن يعرف المعلم الطبيعة الأصلية للطفل وكذلك المطالب الاجتماعية. يجب على المعلم توجيه وتوجيه أنشطة الطفل في القنوات المرغوبة اجتماعيًا. المدرسة هي بيئة اجتماعية - "مبسطة ، مطهرة ، متوازنة ومتدرجة".

وبالتالي توفر المدرسة نوعًا خاصًا من البيئة. ستعمل المدرسة كبيئة خاصة على تنمية المواقف والتقاليد الضرورية داخل الطفل من أجل حياة متواصلة وتدريجية في المجتمع. يجب أن يلعب المعلم دورًا مهمًا في هذا الصدد. يعمل كقوة توجيه رئيسية ومنظم للبيئة الخاصة للمدرسة.

صاغ ديوي "الكفاءة الاجتماعية" كهدف للتعليم في ضوء تغيير المجتمع. وقد تم جلب هذا التغيير من خلال تطبيق العلم على وسائل الإنتاج والتوزيع ، من خلال ظهور مراكز تصنيع كبيرة والنمو السريع لوسائل الاتصال. يجب على المدرسة أن تأخذ بعين الاعتبار هذه التغييرات لتناسب الطفل في هذا الوضع المتغير بطريقة فعالة.

تعمل المدرسة كأداة فعالة للتغيير الاجتماعي والتقدم. من خلال التعليم ، يمكن للمجتمع صياغة أغراضه الخاصة ، وتنظيم وسائل تحقيقه ، وتشكيل نفسه في الاتجاه الذي يرغب في الذهاب إليه. هذا هو جوهر النظام الاجتماعي الديمقراطي.

المجتمع الديمقراطي ينص على مشاركة جميع أعضائه على قدم المساواة. وهو يؤمن التعديل المرن للمؤسسات من خلال التفاعل بين مختلف أشكال الحياة التعاونية.

يجب أن تتضمن المدرسة الهدف الاجتماعي والفردي. المؤسسات الاجتماعية لا تعطي للإنسان. يخلقونه. الفردية هي التي خرجت. شخصية تتحقق. التعليم هو وسيلة للاستمرارية الاجتماعية وتنمية الفردانية.

التعليم هو النمو حيث أن الطفل هو شخصية متنامية ومتغيرة باستمرار. يعتمد مكان الفرد في المجتمع على الاستعدادات الأهلية وليس على الثروة والموقع الاجتماعي. يعتمد الرفاه الاجتماعي على العثور على الرجل وملء مكانه في الحياة.

الهدف من التعليم # 2.التعليم هو الحياة:

يؤكد ديوي أن التعليم ليس تحضيراً للحياة ؛ إنها الحياة نفسها. الطفل يعيش في الوقت الحاضر. المستقبل لا معنى له. لذلك من السخف أن نتوقع منه القيام بأشياء من أجل الإعداد في المستقبل. بما أن الطفل يعيش في الوقت الحاضر ، فإن العملية التثقيفية ستعتمد بشكل طبيعي على الاحتياجات والمصالح الحالية للطفل.

المدرسة هي مجتمع مصغر يواجه مشاكل مشابهة لتلك التي تواجهها الحياة. يجب تدريب الأطفال على المشاركة في الحياة الاجتماعية بفعالية. الغرض الأساسي من المدرسة هو تدريب التلاميذ في الحياة التعاونية. بما أن التلاميذ يعيشون في مجتمع ديمقراطي ، عليهم أن يساعدوا في تنظيم واحد والعيش فيه.

يتقاسم الطفل موارد مجتمع جيد ويعيد ذلك المجتمع ، مما يساعد على تنمية الأعضاء الآخرين. من خلال عملية الأخذ والعطاء يتم تحقيق نمو الفرد والمجموعة.

ل ، يمكن لكل عضو تطوير بشكل كامل كفرد ومن ثم لديه المزيد لتقديمه إلى المجموعة. يجب على التلاميذ الذين يواجهون مشاكل اجتماعية خلق نظام اجتماعي خاص بهم من خلال حل المشاكل. يجب على المدرسة ، وبالتالي ، تحديد نفسها مع الحياة الاجتماعية والديمقراطية.

الهدف من التعليم # 3.التعليم هو الخبرة:

فضل ديوي التعليم من خلال التجربة. كل تجربة جديدة هي التعليم. يتم استبدال تجربة قديمة من تجربة جديدة. اكتسب الجنس البشري خبرة في نضاله من أجل تلبية احتياجات الحياة. هذا "النضال من أجل الوجود" هو عملية مستمرة.

يجب بذل جهد واعي لجعل الرجال أكثر كفاءة للمشاركة في أنشطة وأغراض السباق. هذا الجهد هو التعليم. وقال ديوي إن التعليم يساعد "عملية إعادة بناء التجربة ، مما يعطيها قيمة اجتماعية أكثر من خلال زيادة الكفاءة الفردية".

طريقة الحياة الديمقراطية تعطي الفرصة للقيام بهذا الجهد. يقوم التعليم باستمرار بإعادة تنظيم أو إعادة بناء التجربة الإنسانية. فهو يحافظ على الكثير من الخبرة القيمة والتي يعاد صياغتها في ضوء الاحتياجات والمطالب الحالية.

يتم تنفيذ هذه المهمة من إعادة النسيج وتنشيط النسيج الاجتماعي أو التراث من خلال وكالات خاصة مثل المدرسة. يشارك الطفل ، وهو فرد دائم النمو أيضًا ، في هذه الوظيفة لإعادة البناء. يختار الطفل المتنامي ويعيد تنظيم تراثه الثقافي وفقًا لاحتياجاته الخاصة في عالم متغير وجديد.

الهدف من التعليم # 4. يجب أن تجمع بين التعليم النظرية والممارسة:

يجب أن يكون الهدف من التعليم ، وفقا لدوي ، هو إيجاد توازن بين الأنشطة النظرية والعملية. وقد شدد على نفس القدر من الأهمية للعمل والفكر. هذان ينبغي أن يسيران جنبا إلى جنب. لا شك في أن الجانب العملي مهم للغاية ، لكن الجانب النظري ، في الوقت نفسه ، لا ينبغي تجاهله.

يجب أن يكون للأفكار المجردة تطبيقات ملموسة. وبالمثل ، يجب أن يكون للتطبيقات العملية أساس نظري.

يمكن الجمع بين النظرية والممارسة في المدرسة من خلال المهن. عن طريق المهن ، يعني ديوي العديد من الأنشطة مثل الخشب ، والطهي وغيرها التي لدينا في الحياة الاجتماعية. هذه المهن لديها التوازن الضروري بين النظرية والممارسة.

يحدث التعبير الذاتي الفعال عن طريق اليدين والعينين والملاحظة والتخطيط والتأمل. هذه تعطي توجه جديد لكامل شخصية الطفل. يحصل الأطفال ، بطبيعتهم ، على الإهتمام بالمهن. هذا يضمن التعلم الناجح أو الحقيقي لأن الفائدة هي أساس كل التعليم الحقيقي.