الإرشاد الشخصي: الحاجة والأهداف والمراحل

اقرأ هذه المقالة للتعرف على الحاجة والأهداف ومراحل التوجيه الشخصي في التعليم.

الحاجة إلى الإرشاد الشخصي:

لقد تم الشعور بالحاجة إلى التوجيه الشخصي وأهميته في الأسس التالية:

(ط) هناك حاجة لتطوير جميع الصفات الشخصية والاجتماعية التي تمكن الأفراد في حل المشاكل الشخصية والسعي لتعديلات أفضل.

(ب) يهدف إلى التغلب على المشاكل الشخصية لتعديل الشخصية لكل فرد.

(3) ويعطي أهمية للاحتياجات الشخصية والاجتماعية للتلاميذ أو الأفراد.

(4) إنه مرتبط بحياة حياتنا اليومية.

(ت) إنها إجابة لسؤالنا الكبير ماذا وما يجب ألا نكون عليه.

(6) الغرض منه هو تحديد العادات والمواقف والقيم التي يجب علينا تطويرها.

(7) يتناول جميع مشاكل الحياة التي لا يغطيها التوجيه التربوي والمهني.

(8) هذا التوجيه هو جوهر جميع أنواع التوجيه.

(التاسع) يتعلق الأمر مع الشخص الكلي.

(x) تشير هذه الإرشادات إلى نقاط القوة والضعف لكل فرد أو طفل.

الأهداف والغايات:

الأهداف والأهداف الستة عشر للإرشاد الشخصي هي كما يلي:

(ط) لمساعدة الفرد في فهم نفسه.

(2) لمساعدة الفرد في حل المشاكل المتعلقة بصحته.

(3) مساعدة الفرد في تطوير العادات والمواقف والمصالح المناسبة وما إلى ذلك.

(4) لتوعية الأفراد بالمشاكل الشخصية للحياة.

(v) لمساعدة الفرد في تطوير موقف إيجابي ومفهوم الذات الحقيقي.

(6) توعية الأفراد بالصفات والقيم الديمقراطية.

(7) مساعدة الفرد في تطوير صفات الولاء والتعاون والحب والتعاطف والتسامح وغير ذلك.

(ثامنا) لمساعدة الفرد على أن يصبح رجلا ذا شخصية أخلاقية سليمة في الحياة المستقبلية.

(التاسع) لمساعدة الأفراد في تطوره الجسدي والاجتماعي والأخلاقي والروحي والعاطفي.

(خ) لمساعدة الأفراد في اتخاذ قرارات مستقلة وأحكام.

(11) لمساعدة الفرد على التخطيط لأنشطة أوقات فراغه بشكل صحيح.

(12) لمساعدة الفرد على رؤية العالم والبيئة الاجتماعية من المسار الصحيح.

(xiii) لمساعدة الفرد في أن يصبح عضوا مسؤولا في مجتمعه.

(xiv) لمساعدة الفرد في تطوير صفات القيادة.

(15) لمساعدة الفرد في إجراء تعديلات سليمة على المشاكل المختلفة التي تواجهها في الحياة.

(16) يساعد التوجيه الشخصي أو يساعد كل فرد بشكل كبير على كيفية تطوير شخصية متكاملة.

مراحل التوجيه الشخصي في التربية:

1. في المرحلة الابتدائية :

يهدف التوجيه الشخصي في هذه المرحلة إلى مساعدة الأطفال على التوافق مع الآخرين وتطوير صفات اجتماعية معينة. في هذه المرحلة يتم إعطاء الفرص أو التسهيلات للتلاميذ للتعبير عن أنفسهم. تتناول الإرشادات الشخصية في هذه المرحلة المشاكل المتعلقة بالصحة والشعور بعدم الأمان والقبول الاجتماعي والانضباط ومتابعة أوقات الفراغ.

2. في المرحلة الثانوية:

يتم تنظيم الإرشاد الشخصي ، في هذه المرحلة للطلاب لأنه في منتصف هذا المستوى من التعليم يصل التلاميذ في مرحلة المراهقة أو فترة المراهقة. كما هو الحال في المرحلة الثانوية ، يكون الطلاب في مرحلة المراهقة ولديهم مشاكل شخصية داخلية أكثر. هناك المزيد من الضرورة لهذا النوع من التوجيه في هذه المرحلة. خلال فترة المراهقة بسبب التطورات الفريدة والبدنية والفكرية والعاطفية والاجتماعية ، يخضع الأطفال لتغيرات ملحوظة في سلوكهم وسلوكهم.

لديهم عدد من الاحتياجات ، التي يفرض تحقيقها مشاكل. لديهم الكثير من الشكوك والارتباك. التكيف يصبح مشكلة لهم. هذه فترة عالية من الانفعال. في هذه الفترة ، يكون الأطفال أكثر وعيًا بالذات. انهم بحاجة الى الاعتراف والموافقة. يهتم التوجيه الشخصي في هذه المرحلة في الغالب بمشاكل التكيف الشخصي والاجتماعي.

إذا لم يتم توجيه المراهقين بشكل صحيح فسوف يصبحون غير قادرين. المراهقة هي الفترة الأكثر أهمية في حياة المرء ، وفي هذه المرحلة يجب توجيه الطفل بشكل صحيح وحذر. إلى جانب أنه ينبغي تدريب الأطفال على معرفة إمكاناتهم وحدودهم والبحث عن حل وسط بين الأفكار والواقع.

3. في المرحلة الجامعية:

التوجيه الشخصي في هذه المرحلة هو مجرد استمرار للتوجيهات الشخصية المقدمة في المرحلة الثانوية ؛ لكن نطاقه أوسع. يجب أن يتطور لدى الطلاب شعور بالخدمة الاجتماعية ، والمسؤولية الاجتماعية ، والوطنية ، والاحترام المتبادل والتسامح. يجب أن يساعد الطلاب على قبول رؤية الحياة فيما يتعلق بعمليتها.