عدم الانضباط في المؤسسة التعليمية: الأسباب والاقتراحات

اقرأ هذه المقالة للتعرف على أسباب عدم الانضباط والاقتراحات لإزالتها.

أسباب عدم الانضباط في المؤسسة التعليمية:

5 أسباب عدم الانضباط في المؤسسة التعليمية هي كما يلي: (1) فقدان احترام المعلمين (2) عدم وجود المثل العليا (3) النظام التربوي المعيب (4) كفاح الحرية الفعالة (5) الأزمة الاقتصادية.

يحدث عدم الانضباط بسبب سوء صيانة الانضباط في المؤسسة التعليمية مما يعيق نجاح إدارة أي برنامج تعليمي. يحدث هذا بسبب العديد من العوامل التي تعتبر من أسباب عدم الانضباط.

(1) فقدان احترام المعلمين:

الآن في يوم واحد هو سبب عدم الانضباط وجدت في الطلاب هو فقدان الاحترام للمعلمين. المعلمون لا يحصلون على الكثير من الاحترام من الطلاب الذين اعتادوا الحصول عليه في الماضي. لهذا ، وحده لا يمكن لومه.

لهذا الوضع هناك العديد من العوامل التي هي مسؤولة عن:

(ط) في الكفاح من أجل الحرية ، أثر مختلف القادة الوطنيين على شعور الطلاب بالقدر الكافي وشجعوا الطلاب على المشاركة الفعالة في ذلك. لكن المعلمين لم يتمكنوا من المشاركة الفعالة في هذه المعركة لأسباب عديدة. ونتيجة لهذا إلى حد ما ، فقدوا تفاني الطلاب واحترامهم تجاههم.

(2) أثرت أوجه القصور في نظامنا التعليمي الحالي على مدى الثلاثين سنة الماضية على النظام بأكمله ، وهي عرضة للانتقادات. أثرت على وضع المعلمين. كما ينتقد المدرسون بطريقة ما لأنهم يتصلون مباشرة بالمجتمع وأولياء الأمور والتلاميذ. يدفع الناس أقل احترامًا لهذه المهنة وكذلك للمدرسين.

(3) الوضع الاجتماعي للمدرس منخفض بشكل ملحوظ. أعلاه الأسباب مسؤولة جزئيا ، ولكن السبب الرئيسي هو وضعهم الاجتماعي المنخفض بسبب انخفاض الوضع الاقتصادي.

(4) أدى الطلب على مجموعة متنوعة من المرافق التعليمية دورا هاما في الحد من الشرف للمعلمين. لتوفير مرافق التعليم ، هناك حاجة إلى المزيد من المعلمين. هذا الطلب فتح أبواب هذا الاحتلال للأشخاص الذين لا يستحقون المرشحين. ثانيا ، في المدارس ، بسبب زيادة عدد الطلاب يصبح الاتصال الشخصي بين المعلمين والطلاب صعبا.

في الماضي ، ساعدت هذه الاتصالات المعلمين على تحقيق الولاء والاحترام من الطلاب. ولكن في هذه المواقف ، وبسبب قلة المرافق الخاصة بإقامة اتصال فردي ، لم يستطع المعلمون الاستفادة من الاحترام الواجب من الطلاب.

(ت) الآن يتم إعطاء المزيد من الإجهاد على الامتحانات. يقوم المعلمون بالتدريس فقط من أجل إعداد الطلاب للامتحانات متجاهلين المثل والقيم الحقيقية للتعليم. انهم تحيز الطلاب عن طريق التدريس بشكل انتقائي ومساعدة الطلاب في الممارسات الخاطئة. هذه الحقائق تقلل من شرف المعلمين.

(6) وبشكل عام ، يولي المعلمون اهتماما أكبر بالرسوم الدراسية الخاصة ويولون اهتماما أقل لتكليفهم المدرسي. وقد ساعد هذا بشكل ملحوظ في الحد من قيادة المعلمين.

(2) غياب المثل:

ساعد الضغط المستمر للفقر الإنسان على تدمير المشاعر الطيبة. بسبب الآثار السيئة للاستياء الاقتصادي والعناصر الأخرى ، يتم إهمال المثل والقيم الجيدة. بعد الحرب العالمية الثانية ، توسعت وجهات النظر المادية أكثر فأكثر نتيجة انخفاض المستوى الأخلاقي للأفراد والمجتمع باستمرار وبدأت جميع جهود الإنسان في الانغماس في كسب المزيد والمزيد من المال.

أصبح هدفهم الرئيسي لكسب المال فقط عن طريق تطبيق وسائل عادلة أو كريهة. أجبرت هذه النظرة المادية الرجال على ترك القيم الروحية وقبول العداء والغيرة والاستغلال وخيانة الأمانة وما إلى ذلك ، وقد توسع هذا فجأة في المجتمع. تأثر الطلاب بهذه العادات السيئة السائدة في المجتمع.

(3) النظام التعليمي المعيب:

في خلق عدم الانضباط بين الطلاب ، وعيوب النظام التعليمي أيضا لديها جزء مهم. خلقت نظام التعليمية المعيبة ما يكفي من عدم الرضا والاكتئاب في الأطفال. هنا ، نناقش تلك النقاط الرئيسية (العيوب) التي تعتبر مسؤولة عن خلق عدم الانضباط في الطلاب.

(ط) النظام التعليمي الحالي هو أكثر نظرية وكلاسيكية. الهدف الرئيسي هو إنتاج الكتبة فقط. من خلال هذا التطور من الحواس المعرفية ، يتم إهمال القدرات الجسدية. لا يمهد الطريق لتطوير القيم الأخلاقية والمعنوية.

(ثانيا) في ذلك ، يتم التأكيد على الامتحانات. في الواقع ، أصبحت الامتحانات نهاية. يدرس الأطفال لاجتياز الامتحانات فقط ويقوم المعلمون بتعليمهم فقط للحصول على شهادات أو درجات. يظهر تأثير سيئ في أنواع مختلفة من الفجور.

(3) ساعدت الشخصية الرسمية الكثير في زيادة عدم الانضباط لدى الطلاب. على الرغم من كون المجتمع الديمقراطي في المدرسة لا يزال يتم اعتماد الديكتاتورية. ونتيجة لذلك ، يتوقع من الطلاب اتباع النظام دون ضمير. هذا الشرط يساعدهم على الانضباط.

(4) مكافحة الحرية الفعالة:

في فترة الحرب على الحرية ، طُلب من الناس عدم اتباع القوانين والقواعد غير السليمة ، ولكن في بعض الأحيان يصبح من الصعب التفريق بين القوانين الصحيحة والخاطئة. عندما يطور الطلاب عادة من كسر بعض القوانين ، فإنهم يطورون عادةً انتهاك كل أنواع القوانين. اليوم يكمن السبب الرئيسي لعدم الانضباط بين الأطفال في هذه الحقيقة. وبعبارة أخرى ، يمكن القول أن الطلاب قاموا بهذه الأعمال في معركة التحرر التي لا يشعرون فيها بأي جرم في تكرار نفس اليوم أيضا.

(5) الأزمة الاقتصادية:

ساعدت الأزمة الاقتصادية بما فيه الكفاية لزيادة عدم الانضباط. عندما غادر البريطانيون الهند ، لم يكن الوضع الاقتصادي للبلاد جيدًا. بعد الاستقلال اتخذت حكومة الهند خطوات لجعلها أفضل. لكن الانفجار السكاني خلقت العديد من الصعوبات في تحسين الوضع الاقتصادي الذي أثر على الطلاب أيضا. بسبب التمديد في المرافق التعليمية ، جاء الطلاب من مختلف الطبقات للدراسة في المدارس. كان هناك بعض الطلاب الذين لم تكن ظروفهم الاقتصادية جيدة.

ونتيجة لذلك واجهوا الرفض والاستياء بسبب الأزمة الاقتصادية في حياتهم الطلابية. انهم يشعرون بالاكتئاب عندما يخرجون بحثا عن عمل بعد الانتهاء من تعليمهم. الآن في الحياة الاجتماعية لا يجدون أنفسهم قادرون على كسب رزقهم ، حيث أنهم يواجهون مشكلة البطالة. ساعد هذا الوضع الكثير في خلق خيبة الأمل وعدم الرضا في قلوبهم والتوتر في أذهانهم.

اقتراح لإزالة عدم الانضباط للمؤسسة التعليمية:

من أجل حل مشاكل عدم الانضباط ، قدم العديد من الأشخاص المتعلمين اقتراحات مختلفة ؛ يتم تقديم بعض الاقتراحات الرئيسية هنا:

(ط) ينبغي اتخاذ خطوات هامة لتحسين الحالة الاقتصادية والاجتماعية للمعلمين.

الإدارة في التعليم:

(2) ينبغي اتخاذ الترتيبات المناسبة لإنشاء الاتصال الشخصي بين المعلمين والطلاب.

(3) ينبغي أن يكون لدى سلطات المدرسة وجهة نظر متعاطفة تجاه مشاكل الطلاب.

(4) من أجل استئصال عيوب النظام التعليمي ، قدمت لجنة التعليم بالجامعة ولجنة التعليم الثانوي ولجنة كوثري اقتراحات مهمة للغاية. ووفقاً لهذه الاقتراحات ، ينبغي وضع إطار للتعليم وينبغي التأكيد على الجوانب العملية للتعليم.

(5) ينبغي أن يكون جو المدرسة أخلاقيًا ومتعاطفًا بحيث يمكن تحقيق تنمية الشعور بالمثل العليا لدى الطلاب والاحترام والعمل وفقًا لها.

(6) ينبغي تحسين التحسن في نظام الفحص.

(7) لتمكين الطلاب من كسب رزقهم ، يجب التأكيد على أهمية العمل والخبرة العملية والتعليم المهني ، حتى يتسنى لهم الفرار من خيبة الأمل وعدم الرضا في حياتهم المستقبلية.

(8) يجب إقامة علاقات حميمة في المدرسة مع المنزل والمجتمع. كما يجب أن يتحمل آباء الطلاب وقادة المجتمع مسؤولية حل هذه المشكلة

(9) ينبغي توفير فرص العمل بسهولة.