اقتراحات عامة لتوجيه المعلمين في استخدام الأجهزة التعليمية

بعض الاقتراحات العامة لتوجيه المعلمين في استخدام الأجهزة التعليمية هي كما يلي:

1. يجب أن يكون ترتيب أو نظام استخدام الأجهزة التعليمية جيد التخطيط من قبل المعلم. يجب أن يكون لدى المعلم جميع الأجهزة التعليمية المصنفة بشكل صحيح وجاهزة للاستخدام المستمر. عند استخدام عدد من المواد ، ينبغي ترتيبها بشكل صحيح بحيث يتم استخدام كل منها بترتيب منتظم.

الصورة مجاملة: peerinstruction.files.wordpress.com/2013/05/pi-in-action.jpg

2. يجب أن تخدم أجهزة التدريس بعض الأغراض الحيوية الراسخة في المتقدمة. يجب أن يرى المعلم بوضوح الحاجة إلى المساعدة التعليمية ، ثم يختار جهازًا ملموسًا يساعد التلميذ في التغلب على ضعفه.

3. يجب على المعلم استخدام جهاز التدريس بحكمة. قد يؤدي الكثير من الأجهزة المستخدمة في وقت واحد إلى الخلط بين تنوير التلاميذ. ومع ذلك ، من الأفضل استخدام الإفراط في الاستخدام ، بدلاً من استخدام جهاز ما لتوضيح فكرة أو نقطة.

4. يجب أن يكون المعلم على يقين من أن الأجهزة التعليمية ، هي في رأي جميع أعضاء الصف. يجب أن تكون الأجهزة كبيرة بما يكفي وذات ألوان جيدة وموضحة حيث يمكن رؤيتها للجميع.

5. يجب على المعلم استخدام أنواع مختلفة من الأجهزة. في جوانب أخرى من التعليم ، تنوع التنوع ، الرتابة ، ويعمل على تحفيز الانتباه والحفاظ عليه.

.6 ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻢ أن ﻳﻀﻊ ﻓﻲ اﻋﺘﺒﺎرﻩ أن اﻷﺟﻬﺰة ﻏﻴﺮ ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﺘﻌﻠﻢ ، ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﺎ إذا آﺎن اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻳﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﻗﺴﻢ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ. يجب على المعلم أولاً تحليل وضع التدريس لتحديد الحاجة إلى الأجهزة. يجب دراسة القيم التعليمية أولاً قبل استخدام الأجهزة.

.7 ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻢ أﻻ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻷﺟﻬﺰة ﺑﺪﻳﻼً ﻋﻦ إﺟﺮاء أو ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ. يجب استخدامها لتكميل طريقة أو إجراء. سيساعد الاستخدام الذكي للأجهزة مع إجراءات التدريس الجيدة على تحسين المفاهيم المتنامية.

8. لا ينبغي للمعلم أن يعتبر الأجهزة غاية في حد ذاتها بل كوسيلة لتحقيق غاية. إن الجهاز ، سواء كان في القراءة أو الحساب أو الدراسات الاجتماعية أو الدراسات الطبيعية ، هو مجرد أداة يقوم المعلم من خلالها بعملية التعلم بطريقة بسيطة ومنظمة.

9. يجب على المعلم أن يضع في اعتباره أنه لا يوجد جهاز واحد فعال لجميع أنواع التعلم وفي جميع الحالات. تعتبر الأجهزة مجرد طرق بسيطة للتعبير عن المبادئ الأساسية للاختلافات الفردية. يجب أن يتذكر المعلم أن المواقف تختلف وأن التلاميذ يختلفون ؛ وبالتالي ، يجب أن تتناسب الأجهزة مع حالات ومناسبات معينة.

10. يجب على المعلم عدم استخدام الأجهزة على أنها مجرد حيل. لا يجب استخدام الأجهزة مع الغرض الرئيسي من تسلية التلاميذ. يجب استخدامها لتحدي مبادرة المتعلم.