استخدامات اختبار الإنجاز للمشرفين والمعلمين

توضح النقاط التالية الاستخدامين الرئيسيين لاختبار التحصيل للمشرفين والمعلمين.

1. لاستخدام المسؤول:

(1) الاختبار يساعد على تقييم مدى تحقيق أهداف التعليم.

(2) تقييم ومراجعة وتحسين المنهج في ضوء النتائج التي تم الحصول عليها.

(3) تساعد الاختبارات على تصنيف أهداف المدرسة.

(4) تكتشف الاختبارات نوع خبرات التعلم التي ستحقق هذه الأهداف بأفضل النتائج الممكنة.

(ت) اختيار التلاميذ الموهوبين للفصول والدورات الخاصة.

(السادس) لاختيار الطلاب للحصول على مزايا أو منح دراسية خاصة.

(7) اكتشاف الأطفال المتخلفين الذين يحتاجون إلى المساعدة والتخطيط للتعليمات التعويضية لهؤلاء الطلاب.

(ثامنا) لتحديد التصنيف المناسب للطلاب.

(9) لتجميع الطلاب في الصف ، بحيث يتم وضعهم بحيث تكون الفروق الفردية أقل ما يمكن.

(خ) لتحديد المستوى العام للإنجاز لفئة وبالتالي الحكم على كفاءة التدريس للمعلم. يمكن الحكم على مستوى إنجاز الفصل الدراسي على أساس إنجاز الصف في بداية العام الدراسي وفي نهايته.

(11) لتحديد كفاءة مدرسة واحدة مع الآخرين.

(12) مساعدة الوالدين في التعرف على نقاط القوة والضعف لأطفالهم حتى يوجهوا طاقاتهم نحو أهداف مناسبة فقط ولا يضعون عليها متطلبات ثقيلة.

(xiii) للحصول على فهم أفضل لاحتياجات وقدرات التلاميذ.

2. استخدام المعلم:

(ط) سيعرف المعلم النطاق العام لقدرات الطلاب في الصف.

(2) في ضوء ما سبق ، سيختار مواد التدريس المناسبة ، بحيث يستفيد جميع الأفراد من التعليم إلى الحد الأقصى.

(iii) سيقوم المعلم بتحديد وتشخيص ضعف الطلاب في مواضيع مختلفة.

(iv) سوف يكتشف المعلم الأطفال اللامعين والمتخلفين.

(v) سيحدد تقدم المجموعة في موضوع معين خلال فترة زمنية.

(6) من خلال دراسة نتائج الطلاب في اختبارات التحصيل واختبارات الذكاء ، سيحدد المعلم ما إذا كان الطلاب يعملون بأقصى طاقة أم لا.