أعلى 6 خصائص القياس التربوي

تلقي هذه المقالة الضوء على الخصائص الست المهمة للقياس التعليمي.

الخاصية رقم 1. في القياس التعليمي لا يوجد نقطة الصفر المطلقة:

في القياس التعليمي لا يوجد نقطة الصفر المطلقة. وهي نسبة إلى بعض المعايير التعسفية. على سبيل المثال ، حصل الطالب على شهادة "O" في اختبار رياضيات. هذا لا يعني أن لديه "O" المعرفة في الرياضيات. لأنه قد يضمن 30 في اختبار آخر ، وهو أسهل من الاختبار الأول. بما أن نقطة الصفر ليست ثابتة ، لا يمكننا القول بأن الطالب الذي حصل على 60 درجة قد ضاعف من معرفة الطالب بدرجة 30.

خاصية # 2.وحدات ليست محددة في القياس التربوي:

في القياس التربوي ، الوحدات غير محددة ، لذا قد لا نحصل على نفس القيمة لكل شخص. لأن الاختبار يختلف في محتواه ومستوى الصعوبة. لذلك قد يعمل فرد واحد بشكل مختلف في اختبارات مختلفة وقد يؤدي الأفراد المختلفون أداء مختلفًا في اختبار واحد.

خاصية # 3.يحمل شعور من اللانهاية:

هذا يعني أننا لا نستطيع قياس كامل سمة الفرد. عموما يتم ملاحظة الدرجات التي يتم الحصول عليها من القياس والتي تحتوي على أخطاء القياس. لذا فإن النتيجة الحقيقية هي لانهائية وغير معروفة.

خاصية # 4.هو عملية من تخصيص الرموز:

القياس هو عملية لتخصيص الرموز للملاحظات بطريقة مجدية ومتسقة. في القياس بشكل عام ، نقارن مع وحدة أو معايير معيارية معينة ذات قبول عالمي.

خاصية # 5.لا يمكن قياسها مباشرة:

في حالة القياس التعليمي ، لا يمكننا قياس السمة مباشرة. لوحظ من خلال السلوك. على سبيل المثال (لا يمكن قياس قدرة الفرد على القراءة إلا عندما يطلب منه قراءة مادة مكتوبة.