مراحل التوجيه المهني للتعليم: 3 مراحل

تلقي هذه المقالة الضوء على المراحل الثلاث للإرشاد المهني للتعليم ، أي (1) في المرحلة الابتدائية أو الابتدائية ، (2) في مرحلة التعليم الثانوي و (3) في مرحلة الكلية أو الجامعة.

1. في المرحلة الابتدائية أو الابتدائية :

هذه المرحلة من التعليم ليست هي المرحلة الحقيقية والملائمة للأطفال لاختيار أو اتخاذ قرار بشأن مهنة لهم فيما يتعلق بمستواهم العمري. ومن ثم ، ينبغي ألا يكون هناك تنظيم رسمي لبرنامج التوجيه المهني للأطفال على هذا المستوى. لكن يمكن للطفل أن يكون لديه معرفة عامة بعالم العمل.

يمكن تصور أن هناك جانبان فقط مثل "التوجه إلى مهنة وجهات النظر التنموية لدعوة ما يمكن أن تبدأ في هذه المرحلة". يجب الإشارة إلى بعض الصفات والمهارات التي لها أهمية مهنية أكبر والتي يمكن تطويرها بشكل صحيح في هذه المرحلة مع التأكيد الواجب هنا.

إن أهداف التوجيه المهني في هذه المرحلة موجهة نحو التطوير لأن الأطفال في المرحلة الابتدائية لديهم مصلحة في الأعمال التجارية وفي الزراعة والمهن ؛ لكن مصالحهم هي مجرد مفاهيم ولا يجب أخذها على محمل الجد. رغباتهم وتوقعاتهم لا تتفق مع الواقع.

إنهم في مرحلة الاستكشاف بينما يطور الطفل اهتمامه بالنمو. يتطور نوع أكثر جدية من الاهتمامات في مرحلة البلوغ. لذا فإن فترة المراهقة هذه هي المرحلة المناسبة ليختار الأطفال مهنة مناسبة وفقًا لمدى ملاءمتها.

لتطوير الاهتمامات والحماس بين الطلاب نحو مهن مختلفة من البداية ، يجب تطوير الصفات والمهارات التالية في هذه المرحلة:

1. الحب والاحترام للعمل اليدوي.

2. عمل أنيق ومنهجي.

3. التدريب على استخدام اليدين.

4. ترتيب منظم للمواد.

5. حسن التنسيق العين.

6. روح العمل التعاوني.

7. علاقة شخصية جيدة.

8. الرغبة في القيام بعمل أفضل.

9. تقييم المنتج الخاص.

10. تقاسم المكاسب مع الآخرين.

2. في المرحلة الثانوية :

هذه المرحلة من التعليم هي المرحلة المناسبة والمناسبة لاختيار المهنة وفقا لمدى ملاءمة كل طفل أو طالب. والسبب هو أن الطفل قد بلغ بالفعل فترة المراهقة في هذه المرحلة من التعليم. إذن ، هي المرحلة الرئيسية التي يصبح فيها الطفل أو التلميذ قادراً على اتخاذ قرار بشأن مستقبله فيما يتعلق باختيار المهنة أو المهنة.

ومن ثم ، فإن إبقاء ذلك في الاعتبار يتم قبول المقاصد كأهداف رئيسية لتنظيم التوجيه المهني على هذا المستوى:

1. مساعدة التلاميذ على معرفة أنفسهم.

.2 ﻣﺳﺎﻋدة اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻋﻟﯽ ﻣﻌرﻓﺔ اﻟطﻔل ﻓﻲ اﻟﻌﻣل ، واﻟﻣﻌﻟوﻣﺎت اﻟﮐﺎﻓﯾﺔ ﻋن اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟوظﺎﺋف واﻟﻣﮭﺎرات واﻟﻔرص.

3. مساعدة التلاميذ على الاختيار الصحيح لمهنتهم.

.4 ﻣﺳﺎﻋدة اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻋﻟﯽ اﻟﺣﺻول ﻋﻟﯽ وظﺎﺋف ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻟذي ﯾﺧﺗﺎروﻧﮫ - اﻟﺗﻧظﯾم ، اﻟﺧدﻣﺔ

5. مساعدة التلاميذ على التفكير بجدية فيما إذا كانوا يذهبون إلى الكلية أم لا.

3. في مرحلة الكلية أو الجامعة:

على الرغم من أن هذه الفترة مهمة للطلاب في اختيار المهنة أو المهنة ولكن ليس بقدر الفترة الثانوية. لأنه يمكن معرفة أهمية تنظيم التوجيه المهني في هذه الفترة من البيانات التالية والتي تعرف باسم الأغراض الرئيسية للتوجيه المهني في هذه المرحلة.

الأغراض هي:

1. مساعدة الطلاب على ربط دراستهم بالدعوات التي ستكون مفتوحة لهم في نهاية مهنتهم الجامعية.

2. مساعدتهم على عمل دراسة مفصلة عن المهنة التي يرغبون في متابعتها.

3. مساعدتهم على التعرف على طرق العمل المختلفة.

4. مساعدتهم على التعرف على سبل الدراسات العليا.

5. مساعدتهم على معرفة مختلف برامج المساعدة المالية - المنح الدراسية ، الزمالات - من أجل تحسين آفاقهم.