النمو البدني والتغيير الذي يحدث في الأطفال
النمو البدني والتغيير الذي يحدث في الأطفال!
ومن المؤكد أنه من الأهمية بمكان أن يرتفع متوسط وزن الطفل بثلاث مرات ويضيف 50 في المائة إلى مكانته خلال السنوات من 6 إلى 18 سنة ، ولكن مجرد الزيادة في الحجم لا تعد بأي حال من الأحوال أهم سمة من سمات عملية النمو. تحدث مثل هذه التغييرات اللافتة للنظر أنه يصبح كائنًا مختلفًا. كل نسبة من جسمه يغير ؛ هناك أيضا تغييرات في الأعضاء الداخلية ، في عمليات الهضم والتمثيل الغذائي.
تنضج الأعضاء التناسلية ، وينمو الجهاز اللمفاوي وينخفض ، وهناك تغيرات دقيقة في تكوين جميع الأنسجة. الكائن ليس فقط يكبر ؛ يتم تحويلها. عندما تؤخذ هذه الحقيقة في الاعتبار بالتغييرات التي تظهر بالفعل في الحجم ، فلا عجب أن المعلم البالغ والطفل أو المراهق يسيءان فهم بعضهم البعض. وليس من المستغرب أن يتم ارتكاب العديد من الأخطاء التعليمية في توفير التعلم للطفل.
التغييرات في نسب الجسد:
وقد تم توضيح الاختلافات في إجمالي الحقائق من إجمالي النسبة في الرسم البياني 3.2 أعلاه ، وهي أكثر وضوحًا في الرسم البياني 2.6. من الواضح أنه في نسبة الرأس إلى الجسم ، فإن طول الجسم بالنسبة للساقين - في الواقع ، في جميع هذه النواحي - يختلف الطفل. ومع ذلك ، لا يظهر هذا المخطط بشكل كافٍ هذه الاختلافات في المظهر.
قد يستمر شكل ونسب الرأس في التغير حتى نهاية فترة المراهقة. تغيّر المراهقة تغيّر السمات بطرق غالباً ما تكون محرجة. على سبيل المثال ، يتغير شكل وحجم الفكين ويصبح الأنف بارزًا. غالباً ما تظهر صور شخص ما في مرحلة الطفولة ، ثم في سن المراهقة ، وأخيراً في الرجولة الصغيرة ، اختلافات كبيرة جداً لدرجة أن المرء قد يشك كثيراً في أنه نفس الشخص. عندما ينتقل الطفل إلى مرحلة المراهقة ، هناك إطالة في العظام الطويلة للأذرع والساقين.
الرسم البياني 2.6 - التغيير في نسب الجسم مع التقدم في السن ، والاختلافات بين الجنسين. (من Bardeen [31، pp. 490،493.)
تغيير هيكل عظمي آخر هو مصدر تهيج متكرر هو التطور ، ثم التخلص من مجموعة واحدة من الأسنان ، يتم الانتهاء من الأسنان النهائية فقط خلال فترة المراهقة ، أو حتى في وقت لاحق.
التغييرات في الأجهزة الداخلية:
خلال السنوات الدراسية ، لم يكن هناك تغيرات خارجية في الحجم والنسبة فحسب ، بل تغيرات داخلية في كل نظام من الجسم - العضلي ، الهضمي ، الدورة الدموية ، الأعضاء التناسلية ، والعصبية. يتم عرض طبيعة بعض هذه التغييرات في الرسم البياني 2.7. كما هو موضح هنا ، فإن الجهاز العصبي قد وصل إلى الحجم الإجمالي النهائي في عمر 12 ، وينمو الجهاز اللمفاوي بسرعة كبيرة في البداية ثم يصبح أصغر في الواقع ، والأعضاء التناسلية تنمو بصعوبة على الإطلاق حتى بعد مرور 12 سنة ، وكل منها من الأنسجة المختلفة للجسم لديه منحنى نموذجي
الرسم البياني 2.7 - الأنواع الرئيسية لنمو ما بعد الولادة لمختلف أجزاء الجسم وأجهزته. يتم رسم المنحنيات المتعددة إلى مقياس شائع من خلال حساب قيمها في الأعمار المتعاقبة من حيث مجموع زياداتها بعد الولادة (إلى 20 عامًا). (من هاريس ، وآخرون. (24) ، ص. 193.)
A. نوع اللمفاوية:
الغدة الصعترية ، الغدد الليمفاوية ، الجماهير اللمفاوية المعوية.
النوع العصبي:
الدماغ وأجزائه ، الجافية ، النخاع الشوكي ، الجهاز البصري ، العديد من أبعاد الرأس.
النوع العام:
الجسم ككل ، الأبعاد الخارجية (باستثناء الرأس والرقبة) ، الجهاز التنفسي والجهاز الهضمي ، الكلى ، الشريان الأورطي والجذع الرئوي ، الطحال ، الجهاز العضلي ككل ، الهيكل العظمي ككل ، حجم الدم ،
D. نوع التناسلية:
الخصية ، المبيض ، البربخ ، أنبوب الرحم ، البروستات ، الإحليل البروستاتي ، الحويصلات المنوية. في حين أن النظام العضلي في الأطفال حديثي الولادة يشكل حوالي 23 في المائة من وزن الجسم كله ، في حين تبلغ نسبة البالغين 43 في المائة.
طبيعة النسيج العضلي تختلف إلى حد ما في الطفل والكبار. علاوة على ذلك ، النمو العضلي ليس متجانساً. لدى عضلات الساقين والذراعين والظهر منحنيات نمو خاصة بها. ولا ينسجم النمو العضلي دائمًا بشكل تام مع نمو الهيكل العظمي بحيث قد يكون هناك ، وخاصة في سن المراهقة ، إحراج محرج للحركة.
يظهر النمو الملحوظ ومن ثم الانخفاض في النظام الليمفاوي بشكل جيد من خلال الرسم البياني ؛ وبما أن الدوران اللمفاوي يعتمد بشكل كبير على النشاط العضلي ، يتم التأكيد على الحاجة إلى طفولة قوية. الأيض هو أكثر سرعة في الأطفال من البالغين. وفقا لذلك ، شهية كبيرة.
وخاصة شهية المراهق ملحوظ ، وغالبًا ما تكون غريبة. بسبب التغيرات في الكيمياء الداخلية التي تشارك في التحولات الفسيولوجية للمراهقة ، بالإضافة إلى النظام الغذائي غير المرغوب فيه الذي ينتج عادة عن اختيار المراهقين الخاص للأطعمة ، قد يكون للفتى أو الفتاة فترات من عسر الهضم وجلد غير صحي وصداع.
المركزية والأهم من ذلك كله في هذه العملية الشاملة للتغيير هي نمو ونضوج الأعضاء التناسلية. أهم تاريخ في الفترة الإجمالية هو سن بداية سن البلوغ. يبين الجدول 2.1 عمر الحيض الأول لمجموعة من الأمهات والبنات ، وعمر ظهور الشعر المصطبغ في منطقة العانة لمجموعتين من الفتيان ، في عام 1908 و 1937. ويجب التأكيد بشكل خاص على الفروق الفردية العظيمة. وهكذا قد لا يأتي الطمث الأول في وقت مبكر من سن الحادية عشرة أو متأخراً بعمر 15 سنة.
ومن بين الاهتمامات المتميزة ، هناك دليل في هذا الجدول يشير إلى أن كل من الأولاد والبنات يصلون الآن إلى سن البلوغ في وقت أبكر من جيل مضى.
قد يكون هذا النضج المبكر نتيجة لتحسين التغذية والصحة في الجيل الحالي. من المحتمل أيضاً أن يكون القمع الجنسي وعدم المعرفة بالجنس قبل جيل قد ميّزا إلى إعاقة النمو الجنسي السليم: فقد تميل الأفلام والحياة الاجتماعية للمراهقين في الوقت الحاضر إلى تحفيز النضوج الجنسي.
من الأمور التي تثير اهتمامًا كبيرًا هو أن الأطفال الأطول والأثقل ، والأشخاص الأصحاء والأحياء الجيدة ، يميلون عمومًا إلى الوصول إلى سن البلوغ مبكرًا. إلى هؤلاء الصغار بالفعل أكبر من زملائهم الناضجين في وقت لاحق ثم يضاف النمو السريع السابق فقط وفي العفوية. النمو في الوزن في هذه الفترة عادة ما يكون ضعف النمو خلال مرحلة الطفولة المتأخرة.
وبالتالي ، تكون الفروق الفردية أكبر في هذا الوقت أكثر من أي وقت مضى أو في الأعمار التي تليها مباشرة ، كما هو موضح في الرسمين البيانيين 2 و 4 و 2 ، وتشمل تغيرات المراهقين بالتناسب والأنسجة بحيث يكون مجموع هذه الاختلافات لافتًا للنظر ، كما يتضح من الأولاد نفس العمر الزمني ولكن في مراحل مختلفة من النضج موضحة في الرسم البياني 2.8.
الرسم البياني 2.8 - توضيح ملموس للاختلافات الفردية في النمو البدني. الأولاد الثلاثة في اليسار (أ ، ب ، ج) هم 15 سنة من العمر. A هو بعد انتهاء B هو محتال ، و C هو ما قبل البلوغ. الثلاثة إلى اليمين (D ، E ، F) لها أعمار ترتيب زمني بترتيب عكسي إلى حجمها المادي. D هو 13 سنة من العمر 1 شهر ، و pubescent. E هو 13 سنة من العمر 5 أشهر ، و pubescent. F تبلغ من العمر 14 عامًا و 6 أشهر من العمر. (من Dimock [17] ، ص 229)
المشاكل التعليمية اللاحقة:
من الواضح أن معلما في مدرسة ثانوية أو مدير ألعاب القوى يعاني من مشكلة بالغة الصعوبة ، وغالبا ما يكون غير معترف به بشكل كاف. في نفس المعضلة ربما بعض الصغار الصغار الذين هم من الناحية الفسيولوجية بعد الأطفال ، وغيرهم ، عادة ما يكون أطول وأثقل بكثير ، والذين هم من الناحية الفيزيولوجية على الطريق إلى النضج.
قد لا يكون أكبرها ضعف الوزن والقوة فقط مثل أصغرها في نفس العمر ولكن أيضا البالغين الجنسيين ، مع البناء والصوت والمصالح الجنسية والاجتماعية في مرحلة البلوغ المبكر. الأصغر لديه البناء والصوت ومصالح الطفل. في الألعاب الرياضية ، في اهتمامات القراءة والأفلام ، وقبل كل شيء في الاتجاهات الاجتماعية ومشاكل التكيف الاجتماعي هذين في عوالم مختلفة.
الحقيقة غير الهامة نسبيا من العمر الزمني قد ترميهم معا في المدرسة. لا يوجد في أي مكان آخر في النظام التعليمي مثل هذا التنوع الصعب الذي يمكن العثور عليه. بعد العديد من المدارس الثانوية ، يبدو أن المعلمين لا يدركون هذه الحقائق. و نادرة هي المدرسة الثانوية التي لديها أي برنامج ثابت للتعامل معها. مدرسة ترفض بسخط ، على أساس أنها "ستخرجه من مجموعته الطبيعية" ، وهو الاقتراح الذي يقضي بنقل طفل مشرق إلى الأمام بشكل أكاديمي أسرع قليلاً ، وعادة ما لا يكون هناك أي شائعات حول إبقاء مثل هؤلاء الأطفال البالغين والأطفال معا.
